PSICOLOGIA E FOCO

Alunos: Anielly Castro; Geferson Lima; Kaline Gomes; Rebeca Gusmão e Renato Camelo. Professor: Flávio Disciplina: Psicodiagnóstico. MAPA CONCEITUAL PROCESSO PSICODIAGNÓSTICO É um processo cientifico, parte das perguntas especificas, cuja resposta se estrutura em hipoteses que serão confirmadas ou não durante o processo. Encaminhamento. Envolve um comprometimento de ambas as partes de cumprir certas obrigações formais Contrato de Trabalho. Processo pelo o qual se procura identificar recursos que permitam estabelecer uma relação entre as perguntas iniciais e suas possíveis respostas. Consiste em traduzir as perguntas em termos de técnicas e testes. Plano de Avaliação. Designar um conjunto de testes ou técnicas que variam de dois ou mais instrumentos, para fornecer subsídios, que permitam confirmar as hipóteses iniciais, atendendo ao objetivo da avaliação. Bateria de testes. Administração de teste e técnicas. O foco da testagem deve ser o sujeito, e não os testes. É precis

Alunos: Ana Lucia Amorim; Anielly Castro; Geferson Lima; Kaline Gomes; Rebeca Gusmão e Renata Camelo. Atividade 2 Texto de referência: A entrevista em avaliação psicologia (Soutos 2011). Estudo dirigido: 1- Qual a finalidade da entrevista na avaliação psicologia ? Comente as implicações para o psicodiagnóstico. A entrevista é a técnica mais utilizada para a obtenção de informações a respeito de uma pessoa em qualquer situação em que existe um individuo buscando saber algo sobre outra, esclarecer comportamentos, elucidar intenções, ideias ou atitudes de alguém, sejam específicos ou genéricos. Explica ser a entrevista um conjunto de técnicas de investigação um processo que ocorre num tempo delimitado, é dirigida pelo psicólogo que utiliza os conhecimentos que tem, estabelecendo uma relação profissional com o entrevistado, com o objetivo claro de descrever e avaliar aspectos pessoais, relacionais ou contextuais, para ao final tomar recomendações, orientações, diagnóstico, encaminhame

Em breve , traremos um pouco pra vocês um assusto muito atual no contexto em que vivemos que é a  Avaliação Psicológica no contexto Escolar/Educacional. Aguardem...

               Vale a pena dar uma conferida. Assuntos bem relevantes ao que necessitamos como estudantes.                                              

PSISICODIAGNÓSTICO A segunda aula da disciplina de Psicodiagnóstico, ministrada pelo professor Flavio Lucio A. Lima, fez uma viagem pela linha do tempo da avaliação Psicológica. O uso dos testes no Sec XIX-XX , como o psicólogo era visto na primeira metade do Sec XX, no caso era visto como Testólogo.  E, foi explicado também pelo professor a Avaliação Psicológica  como processo e busca de solução de problemas. AULA 3  Nessa terceira aula foi proposto a turma trazer o texto para debate, sobre os passos do processo psicodiagnóstico de Jurema Alcides Cunha. Levamos o texto para sala, debatemos em grupo, com o objetivo de refletir as similaridades e as diferenças da Avaliação Psicológica e do Psicodiagnóstico.

As sementes da avaliação psicológica, que hoje constitui uma das funções do psicó- logo, foram lançadas numa fase que abrangeu o fim do século XIX e o início do século XX, época que marcou a inauguração do uso dos testes psicológicos. Historicamente, portanto, justifica-se a imagem que o leigo formou do psicólogo, como um profissional que usa testes, já que principalmente testólogo é o que ele foi, na primeira metade do século XX (Groth-Marnat, 1999). Atualmente, o psicólogo utiliza estratégias de avaliação psicológica, com objetivos bem definidos, para encontrar respostas a questões propostas com vistas à solução de problemas. A testagem pode ser um passo importante do processo, mas constitui apenas um dos recursos de avaliação possíveis. Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica, feita com propósitos clínicos; portanto, não abarca todos os modelos de avaliação psicoló- gica de diferenças individuais (Cunha et alii, 1993; Cunha, 1996). CARACTERIZAÇÃO DO PROCESSO Definição  Psic